Redescobrir o mundo rural

"Uma Aula Atribulada"

2007-02-20T19:27:00.000-01:00

Carnaval tu és lindo
Uma festa sem igual
Tu serás sempre bem-vindo
Vem sorrindo Carnaval...

"Uma Aula Atribulada" é o tema do Bailinho de Carnaval das Crianças do Raminho.

Fizemos este bailinho
Hoje pela primeira vez
Com todo o nosso carinho
E respeito por vocês

Tudo começou por ser uma experiência. O Professor Eugénio Simas teve a iniciativa e os alunos não pararam de nos surpreender. Soubemos logo o que realmente importava, dinamizar no Horário Alargado actividades diferentes, com alguma originalidade, recriar um pouco da cultura e da identidade local ... e daí surgiu o interesse de todos para convertermos tudo isso num Projecto.

Hoje, pela primeira vez, estreamo-nos no palco da Sociedade do Divino Espírito Santo do Raminho. A Junta de Freguesia teve a seu cargo a transmissão em directo do ensaio, a partir de um Canal Audio na Internet e numa rádio local.

Aqui fica registado o assunto do nosso Bailinho!

Cena I

Somos professoras desta escola
É esta a nossa profissão
Tirem os livros da sacola
Porque vai começar a lição

A aula hoje vai ser
Um teste à vossa memória
Vamos começar por fazer
Uma pergunta de História

Senhora professora isso, eu sei
História é a minha especialidade
Eu toda a noite estudei
Pode perguntar à vontade

O menino que não dormiu
E estudou a noite inteira
Diga-me quem descobriu
O arquipélago da Madeira

Foi um homem que enfrentou
Tempestades e o mar ruim
Esse senhor era o avô
Do Dr. Alberto João Jardim

Pois eu já estava a ver
Que só podia sair asneira
Tenho outra pergunta p’ra fazer
Quem é que me sabe dizer
Quem foi Brianda Pereira?

Foi uma senhora que deu
Aos espanhóis um bom destino
E depois que os venceu
Também foi ela que vendeu
Os toiros ao José Albino

Pois isso, eu não sabia
Mas não faz mal nenhum
Com tanta sabedoria
Acho que a senhora devia
Dar um Muito Bom a cada um

Cena II

Agora gostava de saber
Sobre os meus meninos queridos
O que é que gostavam de ser
Quando forem crescidos?

P’ró governo eu quero ir
Eu gosto de ser famoso
E aí eu posso mentir
Sem me dizerem a seguir
Que eu sou mentiroso

Eu gosto é de descansar
Quando for grande faço assim
Escolho alguém para casar
Que goste de trabalhar
E o dinheiro é p’ra mim

E eu quero ser lavrador
Porque é isso que está a dar
Como sou muito trabalhador
Depois compro um tractor
Para o governo é que pagar

Eu só quero é estudar
Ser professora é o meu caminho
E quando começar a trabalhar
Venho aqui p’ró lugar
Das professoras do Raminho

Pode vir acontecer
Mas como isso não é já
Primeiro tem que aprender
E é preciso não esquecer
A ajuda que a escola dá

Mas agora o que acontece
Pelo trabalho que a gente fez
Veja lá se não se esquece
Porque acho que a gente merece
Um Muito Bom, outra vez

Cena III

E sobre o Meio Ambiente
Quem é que quer ser simpático?
E falar principalmente
Do mundo subaquático

Fiquei sabendo à bocadinho
Porque eu nem fazia ideia
De que tínhamos no Raminho
Uma Vigia de Baleia

Como eu nunca vi nenhuma
Acho que era necessário
Um dia caçarmos uma
E pô-la no nosso aquário

Mais fácil faz-se ao contrário
Como ela é grande que é uma coisa feia
Em vez da baleia no aquário
Põe-se o aquário na baleia

Vamos agora mudar de táctica
Nas perguntas a vocês
Temos um pouco de Matemática
Que é a parte mais dramática
Do ensino português

Vamos à primeira questão
Começando por perguntar
Dois e dois, quantos são?
É fácil é só somar

Dois e dois são vinte e dois
E vinte e dois são o que são
Não venha dizer depois
Que não estudamos a lição

Se tivessem sete ovos agora
Seis e mais um, vocês somavam
Depois tiravam três para fora
Com quantos ovos ficavam?

Aos ovos que a gente tinha
Até se podia somar mais um
Depois matava-se a galinha
Ficavam sem ovo nenhum

Três e quatro são sempre sete
E voltam a ser outra vez
Quando às vezes se mete
Quatro em cima de três

Com os números nunca brinco
Faça a soma que fizer
Três e dois também são cinco
É Muito Bom que a gente quer

Cena IV

Antes de irem para o recreio
Eu acho que não é demais
Falarmos do Estudo do Meio
Das plantas e dos animais

O animal é diferente
Raramente são iguais
Não há animal como a gente
Mas há gente como animais

Alguns que usam gravatas
E que passeiam pelas ruas
Só são diferentes nas patas
Neste caso só têm duas

Meninos muito bem
As asneiras foram tantas
Mas temos que falar também
Um pouco sobre as plantas

Gosto muito das bananeiras
Até já fiz um desenho
Com bananas da Madeira
Quase deste tamanho

Sobre a batata ninguém falou
Porque é diferente do repolho
Por não serem como eu sou
Já muita gente levou
Uma batata num olho

Pronto, acabou-se a lição
Só acho que é uma pena
Porque as respostas que vocês dão
Merecem uma nota pequena

Professora Eva e professora Aurora
Desculpem-nos algum engano
Pelo que dissemos pela boca fora
Se as notas fossem agora
Nenhum de nós passava o ano

FIM

O Autor: Domingos Dias

O Docente: Eugénio Simas

DIA DO MAR

2006-11-17T22:56:00.000-01:00

DIA DO MAR

João Pedro Barreiros contou e encantou…

com a sua sabedoria e deu colorido a este dia!!!

Hoje, dia 16 de Novembro, comemora-se o Dia do Mar. Na Escola Básica e Jardim de Infância do Raminho teve lugar uma comunicação proferida pelo Professor Doutor João Pedro Barreiros, intitulada "Biodiversidade Marinha dos Açores - recursos vivos a preservar".

Este evento integra-se nas acções do Ano Internacional dos Desertos e Desertificação, promovido pelo Campus de Angra do Heroísmo, da Universidade dos Açores, bem como do Projecto Disseminação do Centro de Estudos do Mar em implementação, no nosso Estabelecimento de Ensino, em parceria com a Gê-Questa.

A vastidão dos mares, que tanto alimentou a inspiração e curiosidade de povos, arrastou consigo a ilusão que existiam poucos ou nenhuns limites ao seu uso e abuso.O crescente conhecimento dos mares e o princípio de sustentabilidade surgem como uma resposta alternativa ou condição capaz de mudar a atitude, pelo entendimento de que, a breve trecho, teremos que ter um cuidadoso planeamento e gestão do ambiente e saber construir novos sentidos de civilização. Será importante que isso nos conduza a um maior reconhecimento, não só do potencial dos mares e oceanos para o progresso social e económico, como também, da sua vulnerabilidade.

Para quem vive nas ilhas, mas também, para quem ensina e aprende numa escola com uma vista magnífica sobre o mar, seria inevitável relacionar o mar com o Ambiente.

Os oceanos cobrem quase ¾ da superfície da Terra, contêm 97% da sua água superficial, são o maior habitat do Mundo e pululam de vida.

O Professor Doutor João Pedro Barreiros veio revelar-nos este mundo impressionante e deu-nos a conhecer algumas das espécies marinhas dos Açores. Desde as elegantes medusas, aos cavalos-marinhos que até se podem encontrar na marina da Praia da Vitória, ao inofensivo Tubarão Martelo que ali vai ter as suas crias, às tartarugas, aos golfinhos, ao atum, às baleias, todos tiveram um lugar de destaque e uma história para contar…

Combates ritualizados, posturas de dissuasão, desmistificação de medos, navios afundados, curiosidades, leis inadequadas, inteligência dos seres marinhos, cadeias tróficas, construíram um verdadeiro labirinto de conhecimentos que nos levaram, desde o Atlântico até à Antárctida e de volta à Macaronésia, e por fim, ao Raminho e ao pequeno mundo do nosso aquário onde, por enquanto, apenas vivem onze tainhas, que iremos cuidar com muito carinho.

Fica aqui o agradecimento muito especial ao Professor e votos de uma boa viagem até Singapura!

SÃO MARTINHO 2006

2006-11-13T22:28:00.000-01:00

Pensámos em cruzar tempos e aproximar gerações num momento de convívio e troca de saberes. O passado e o futuro, os avós e os netos, no mesmo contexto, a Escola Básica e Jardim de Infância do Raminho.

Quisemos integrar o evento implementado no nosso estabelecimento de ensino no Projecto “FEIRA DE SÃO MARTINHO” e o mesmo realizou-se no dia 10 de Novembro.

Durante a semana, enquanto se ensaiavam ideias originais, alguns já diligenciavam os preparativos para a comemoração. Uma avó fazia o “crescente” para confeccionar as “escaldadas”. Iríamos todos aprender a fazer os pãezinhos que, antigamente, as avós coziam para oferecer às crianças, por esta época do Pão-por-Deus. O valor simbólico da partilha, também explícito no acto de generosidade do Santo que cortou a sua capa ao meio para dar ao mendigo.

Quinta-feira de manhã, estava tudo a “modos” de amassar: 3 kg de farinha de milho, 1 kg de açúcar, uma colher de sopa de sal, três litros de leite a ferver e escaldam-se os ingredientes. Depois de arrefecer, junta-se 4 kg de farinha de trigo, o fermento, duas dúzias de ovos, duas barras de manteiga, 250g de banha e mistura-se tudo com a farinha de milho. Amassa-se bem amassado e fica a levedar.

Mãozinhas de crianças ajudam a dar forma aos pãezinhos que são colocados sobre folhas de Jarroca, dispostas três a três, uma com a ponta para um lado e a outra no sentido contrário.

Entretanto, “socas” de milho estavam a ser debulhadas, para cozer os grãos em panelas de ferro sobre trempes, ao calor da lenha em achas, e ainda era preciso dar um golpe nas castanhas.

Todos combinavam esforços para tudo ficar arranjado para o dia seguinte.

O dia seguinte amanheceu cinzento, em contraste com a alegre excitação que reinava entre as crianças, mas tínhamos esperança que o Sol ainda pudesse brilhar como conta a lenda.

Subitamente, por entre os chuviscos apareceu um tímido raio de sol e resolvemos arriscar. Corremos rapidamente para o pátio e juntos começámos a dispor as diversas actividades da Feira de São Martinho:

Barraquinha dos Petizes
Venda de castanhas, pipocas, milho cozido, leite e chá. O preçário estava à vista e as crianças trabalhavam afincadamente.

Armar Cavaleiros
Na academia formavam-se os “Martinhos”, soldados do reino. Aqui aprendia-se a esgrima e a equitação.

Feira Popular
Era um espaço de exploração livre do Parque Infantil

Oficina Artistas de Outono
Foi inicialmente dinamizada pelos avós que ensinavam as crianças a fazer as vacas e bezerros com os “tocos” das socas de milho. Eram, em tempos, os brinquedos com que os meninos se entretinham. Uma avó, entusiasmada, elaborava uma boneca de folha de milho, perante o olhar admirado dos pequenos.

Memórias
Os jogos tradicionais do pião, arcos de ferro e carrinhos de madeira e as canções populares, recriam o cenário de um tempo distante, mas continuam hoje a fazer as delícias dos mais traquinas.

Eira Popular
A estafeta consistia em varrer o milho que se encontrava dentro de um cesto de vindima para outro e transportar de volta, numa vassoura, as castanhas até ao cesto.

Cantinho das Experiências
Os alunos experimentavam três experiências: o pão saltitão, o repuxo e a lâmpada mágica.

Pirâmide dos Valores
Designação de uma estafeta que se realizava em skates, para prender os valores em cada uma das faces da pirâmide quadrangular.

Casino do Raminho
Entre os jogos do Casino, para conquistar pontos, constavam o lançamento à distância, acertar no alvo e o Sapo Glutão.

Banco
Instituição bancária local onde os alunos podiam levantar e trocar dinheiro (material destacável da área da Matemática).

A reflexão sobre a construção do mundo actual, e em particular do mundo rural, onde hoje convergem e se precipitam tempos históricos e se abrem as perspectivas de uma complexidade onde se amalgamam o natural, a tecnologia e o simbólico, onde se ressignificam tradições, valores, saberes, identidades, culturas, impulsionou, por parte de toda a comunidade educativa, este Projecto intitulado “FEIRA DE SÃO MARTINHO, num dia único de convívio entre gerações.

Viva o São Martinho,
na Escola do Raminho!

Hoje, dia 13 de Novembro, segunda-feira, com os alunos, docentes e auxiliares da EB1/JI dos Altares, aproveitámos para repetir o Projecto desenvolvendo as diferentes actividades e confraternizando.
Agradecemos a colaboração do Professor de Apoio à área de Educação Físico- Motora, Rui Martins, da Coordenadora do Grupo de Idosos, Dina Soares, da representante dos encarregados de educação, Isabel Coelho, à avó da Joana e à mãe da Beatriz.

Percurso de Interpretação Ambiental

2006-10-13T00:02:00.000Z

No dia 6 de Outubro realizou-se um Intercâmbio entre a turma do 1º e 4º anos da EB1/JI do Raminho e a turma do 4º ano da EB1, 2 e 3 dos Biscoitos.
O Projecto integrou conteúdos e objectivos das disciplinas curriculares de Estudo do Meio, Educação Física e no âmbito da Educação Ambiental:

Aspectos físicos do meio local
(1) Observar e reconhecer rochas, solos e a necessidade da sua classificação; nascentes e cursos de água;

Aspectos naturais do meio local
(2) Observar e identificar algumas plantas do ambiente próximo (endémicas, introduzidas e invasoras);

(3) Realizar habilidades apropriadas num Percurso de Orientação na Natureza, de acordo com o terreno e com os sinais de orientação.

Estiveram responsáveis por este Projecto a professora Eva Vidal, os professores Rui Martins e Hugo Bernardo e o Bruno Barcelos, estudante do Mestrado em Engenharia do Ambiente da Universidade dos Açores e natural desta freguesia do Raminho.

O Parque das Merendas e a Ribeira do Borges (zona sudeste da freguesia) foram os locais escolhidos para aprender.

As actividades seleccionadas apelaram à observação directa do solo, da água, das árvores e da mata como espaço de vida. Preocupámo-nos em despertar a curiosidade dos alunos e, para isso, procurámos fazê-lo proporcionando-lhes vivências que, em simultâneo, motivavam o encanto, o conhecimento, o respeito pela natureza, incutindo valores para a conservação e o interesse pelo meio ambiente.

O trabalho desenvolvido fica aqui registado para quem se interessar ou quiser aceitar o desafio de realizar este roteiro connosco.

Temática: Percurso de Interpretação Ambiental - Pelas Brumas da Montanha...

1ª etapa: Recepção dos participantes na Eb1/JI do Raminho. Deslocação em viaturas até ao Parque das Merendas.

2ª etapa: Apresentação de um Powerpoint com os conceitos-chave, respectivas definições e imagens.

3ª etapa: Observação da Ribeira do Borges e interpretação do perfil da mesma.

4ª etapa: Observação da flora, identificação do nome comum e científico de algumas espécies locais; recolha de amostras.

5ª etapa: Visita à zona de extracção de inertes [formação peralcalina de Santa Bárbara: escoadas traquíticas e depósitos piroclásticos]; Observação e recolha de algumas amostras de rocha; Experiências no tanque.

6ª etapa: Percurso de Orientação na Natureza.

7ª etapa: Reflexão sobre o trabalho desenvolvido e avaliação do Projecto.

Avaliação do Intercâmbio

Opinião dos Grupos de Alunos:

Trevo, Natureza, Invencibles, Os Três Mosqueteiros, Estrela-do-Mar, Portugal, Tubarões e Leões

Quais as actividades que gostaram mais?

Fazer o percurso da água;
A actividade que mais gostámos foi da ribeira;
A actividade que mais gostámos foi ir procurar as pedras;
Gostámos do que o Bruno explicou sobre as pedras e das coisas que ele disse sobre as plantas;
A actividades que gostámos mais foi a de meter a pedra na água do tanque e ela não se afundar;
A actividade que mais gostámos foi a visita à ribeira.

Quais as actividades que gostaram menos?

Nenhumas, nós gostámos de todas;
Nós não gostámos de estar no tanque;
Nós não gostámos foi da chuva;
Nós gostámos de tudo;
Nós gostámos de tudo, mas não fizemos umas, o percurso de orientação teve de ser adiado devido às condições climáticas.

O que gostariam de fazer no próximo Intercâmbio?

Fazer um percurso até aos pinheiros;
Uma corrida de bicicleta na mata;
Aprender mais coisas sobre as plantas e sobre as rochas;
Gostaríamos de fazer mais actividades;
Gostaríamos de fazer outras coisas e conhecer melhor a natureza;
Gostaríamos de dar uma volta, de fazer mais jogos e mais coisas.

Sugestões dos professores para dar continuidade ao Projecto: construir um glossário com os conceitos-chave e respectivas definições; registo escrito da actividade com fotografias; identificar as amostras das rochas recolhidas; elaborar uma listagem com as plantas nativas, introduzidas e invasoras do meio local e construção de um herbário da turma.

Em tom de conclusão, direi que todos estes objectivos pensados para os alunos conhecerem o seu ambiente natural, despertar o convívio com a natureza ente alunos e professores, , ensinar conteúdos ambientais de uma forma vivenciada, desenvolver valores éticos em relação à natureza, serviram também para nos conquistarmos mutuamente e faz-me perceber que é bom acreditar que temos hoje, enquanto educadores, uma missão tanto mais complexa e difícil quanto fascinante e desafiante.

"A única meta da educação: o estilo.

O importante não é a bagagem ou a instrução,

mas as ferramentas que servem para captá-la"

Antoine de Saint-Exupéry

Agradeço e dedico este post ao Bruno, nosso companheiro e aliado desta aventura, que nos inspirou e mostrou novos caminhos entre as brumas do Raminho.

Um Doce, Um Conto

2006-10-06T22:06:00.000Z

Se um livro é uma viagem no tempo e no sonho... quisemos abrir uma nova página e viver esta história.

O novo ano lectivo começou e novas experiências se vislumbram para toda a comunidade educativa do Raminho.

Desta vez, fomos todos juntos à procura das cores, dos sabores, das sensações, da paisagem, do Outono...

Fomos colher amoras silvestres, entre caminhos pedestres e conseguimos juntar 4,5 Kg.

As silvas da amora silvestre crescem entre vegetação de Urze (Erica azorica) e Cedro-do- mato (Juniperus brevifolia).

O doce caseiro, confeccionado pela mamã Isabel, resulta do sabor genuíno da Natureza.

A Escola pretende adquirir uma colecção de histórias tradicionais da Literatura Infantil e, por isso, "Um Doce, Um Conto"... veio concretizar esse sonho!

Hoje depois do doce embalado foi tempo de decorar os frascos, escrever as quadras e comercializar.

As imagens documentam os momentos mais significativos.

Ai que doce docinho

Com amoras como gostas

Foi apanhado no Raminho

Nas suas belas encostas

Nós seguimos estrada fora

Seguimos por tanto caminho

Para ir apanhar amora

Para a escola do Raminho

No Raminho há muita amora

Para doce confeccionar

Para os meninos da escola

Poderem saborear

Quem de amoras não gostar

E vier ao nosso Raminho

Este doce tem de provar

Porque foi feito com carinho

As poesias foram escritas pela menina Margarida e pelo seu avô.

Visita de Estudo à Gê-Questa

2006-06-28T23:11:00.000Z

A Gê-Questa foi legalmente constituída como Associação de Defesa do Ambiente, em 3 de Junho de 1994. Tem a sua sede no Forte Grande de São Mateus, a cerca de 5 Km de Angra do Heroísmo.

Fomos ao encontro desta Associação para ficarmos a conhecer melhor o seu papel, a sua vocação. Descobrimos que para além de continuar a ser essencial a sensibilização e a Educação Ambiental em parceria com outras instituições como as escolas, o Serviço de Promoção Ambiental, as Autarquias, e não deixando de ser contestatária sobre algumas situações actuais, encontrou presentemente novos caminhos de intervenção e participação.

E foi com imenso entusiasmo que aceitámos envolver-nos nesta acção concreta sobre o Mar.

O seu anterior Presidente, Victor Medina, afirmou um dia que “a tendência é de nos começarmos a situar em relação ao mar, por empirismo, por inspiração, questão racional, mas também pela nossa situação geográfica como ilhéus. Pela sede da Gê-Questa ser em cima do mar e numa comunidade piscatória, percebeu-se que a breve trecho seria inevitável ter opiniões sobre o mar e sobre o mar sabemos pouquíssimo como ambientalistas, como Associação e como ilhéus…”

O propósito desta Visita de Estudo à Gê-Questa foi que, de alguma forma, significasse um contributo possível capaz de promover a responsabilidade e a intervenção consciente na relação com os ambientes intermareais, num processo de aprendizagem e respeito pelos ambientes costeiro e marinho.

A visita ao Centro de Estudos do Mar e ao Núcleo Museológico do Mar e a posterior recolha de espécies nas Poças de Maré da Zona Balnear do Negrito representa um potencial educativo e pedagógico fantástico em que se aproveita para sensibilizar e, simultaneamente, despertar a consciência ambiental. Fazendo os alunos pensarem, sentirem e agirem, procura-se promover a Educação Ambiental para a mudança de comportamentos não apenas pela simples assimilação de conhecimentos, mas da sua apropriação, numa perspectiva criativa e construtiva, pela observação, exploração sensorial, incentivando-se a responsabilidade, protegendo o que temos HOJE para usufruirmos AMANHÃ.

Pedimos a colaboração desta Associação de Defesa do Ambiente, para nos ajudarem a intervir e a criar nos alunos a necessidade de relacionar o mar com o ambiente, suscitando-lhes a sua intervenção activa ao assumirem, para o próximo ano lectivo, a manutenção de um aquário, na Escola do Raminho, com espécies naturais dos Açores.

Agradecemos ao Filipe e ao seu colega Nuno que nos proporcionaram este dia magnífico de descobertas.

Visite o blog:
http://ge-questa.blogspot.com/

PILHAS DE LIVROS

2006-06-17T19:29:00.000Z

Foi com efusiva alegria que recebemos o prémio.
A EB1/JI do Raminho foi uma das 1000 escolas vencedoras na acção Pilhas de Livros 2006.
Demonstrando, mais uma vez, ser uma Escola com uma comunidade educativa activa, com alunos, funcionários, docentes, pais e encarregados de educação responsáveis e atentos, com vontade de mudar o mundo com gestos e acções.
Congratulamos os Hipermercados Modelo pela iniciativa do concurso e agradecemos a excelente selecção das obras literárias que nos foram oferecidas e que proporcionarão belos momentos de exploração e leitura recreativa.

Aqui fica o registo do momento da descoberta do prémio...

ESPECIAL CRIANÇA,

2006-06-02T14:22:00.000Z

ESPECIAL CRIANÇA,

Conheça os nossos DIREITOS

Ontem, passámos um dia maravilhoso na zona do areal da Praia da Vitória e houve muitas diversões para todos os gostos.

Hoje, foi tempo para reflectir e discutir coisas muito sérias – Os Direitos da Criança - e também fomos descobrir organizações ou associações que apoiam e ajudam as crianças em dificuldade e falámos com a nossa professora sobre o que mais nos preocupa.

Em Novembro de 1989, as Nações Unidas adoptaram a Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC) que foi ratificada em Portugal no ano de 1990.
Esta Convenção contém 54 artigos, divididos em quatro categorias de direitos das crianças:

à sobrevivência (ex.: direito a cuidados adequados)

ao desenvolvimento (ex.:direito à educação)

à protecção (ex.: direito a ser protegida contra a exploração)

à participação (ex.: direito a exprimir a sua própria opinião)

INSTITUIÇÕES

Instituto de Apoio à Criança
www.iacrianca.pt

Crianças em Risco
www.provedor-jus.pt/apresentacrianca.htm

Fundação do Gil
www.fundacaodogil.pt

Acreditar
www.acreditar.org.pt

Associação para a Promoção Cultural da Criança
www.apcc.org.pt

Casa Sol
www.sol-criancas.pt

Os nossos colegas escolheram alguns direitos que acharam os mais importantes que são os seguintes:

Artigo nº 9 Não deves ser separado dos teus pais, excepto se for para o teu próprio bem como por exemplo, no caso dos teus pais te maltratarem ou não cuidarem de ti. Se decidirem separar-se, tens de ficar a viver com um deles, mas tens o direito de contactar facilmente com os dois.

Artigo nº 18 Os teus pais devem educar-te, procurando fazer o que é melhor para ti.

Artigo nº 20 Se não tiveres pais, ou se não for seguro que vivas com eles, tens direito a protecção e ajuda especiais.

Artigo nº 34 Tens direito de ser protegido contra abusos sexuais. Quer dizer que ninguém pode fazer nada ao teu corpo como, por exemplo, tocar-te, tirar-te fotografias contra a tua vontade ou obrigar-te a dizer ou fazer coisas que não queres.

Artigo nº 38 Tens direito a protecção em situação de guerra.

Artigo nº 42 Todos os adultos e crianças devem conhecer a Convenção sobre os Direitos da Criança. Tens direito a compreender os teus direitos e os adultos também.

As crianças são o melhor do Mundo!

Será que todas as crianças sentem sempre vontade de cantar?

Dê a sua opinião.

Dia Mundial da Criança

2006-06-01T23:24:00.000Z

A EB1/JI do Raminho foi comemorar o Dia Mundial da Criança na cidade da Praia da Vitória.

O convite surgiu por parte das alunas do 4º ano do curso de Educação de Infância da Universidade dos Açores, com o apoio da Câmara Municipal da Praia da Vitória, que dinamizaram um conjunto de eventos integrados no projecto "A criança em movimento no ambiente".

Os nossos alunos devidamente acompanhados pelas docentes e auxiliares de acção educativa bem como de algumas mães e avós escolheram e realizaram várias actividades.

Pescar lixo, separar e colocar nos ecopontos

Experimentar Bowling

Passear de Charrette

Aprender as canções "A Floresta" e " Piquenique" da autoria de Carlos Alberto Moniz

Experimentar a mota da Polícia de Segurança Pública

Explorar a areia

E mais...

construir Puzzles;
contornar desenhos de uma borboleta, um coelho, uma foca, (...) com a técnica de ampliação através da projecção do retroprojector;
visitar as exposições sobre o ambiente e objectos construídos com materiais recicláveis.

A nossa Escola congratula a equipa organizadora do evento e todos os parceiros envolvidos, pela excelente iniciativa e dinamismo.

Os vulcões contados às crianças

2006-05-31T12:36:00.000Z

No dia 26 de Maio, o Professor Doutor Francisco Cota Rodrigues da Universidade, veio novamente à nossa Escola, desta vez, falar-nos sobre vulcões.
Disse-nos que as nossas ilhas são de origem vulcânica mas que nos Açores os vulcões estão adormecidos.

É através das percepções das crianças que reconhecemos outras formas de ver o mundo e é neste sentido que surge esta intervenção e o seu enquadramento científico em estreita ligação com os acontecimentos e costumes locais.

O vulcão faz tremer a Terra e deita gás.
Os vulcões derramam lava. (Marco, 2º ano)

Há o vulcão do mar e o da terra.
O vulcão deita lava. (Pedro, 1º ano)

Os vulcões podem nascer no mar.
Os vulcões aquecem a água e matam os peixes. (Miguel, 2º ano)

O vulcão é perigoso.
Eu tenho medo dos vulcões. (Diogo, 1ºano)

O vulcão

● deita fumo
● faz tremer a Terra
● deita lava e pedras
● faz respirar a Terra

(Márcio, 2º ano)

A nossa ilha foi feita por vulcões.
Os vulcões poder nascer no mar e na terra. (João, 1º ano)

Eu achei muito interessante a parte da apresentação em Powerpoint em que mostrava quando o vulcão sai do mar. É aí que nós percebemos bem a força que tem um vulcão.

A lava também tem muitos mistérios. Eu penso para mim, como é que uma coisa líquida e quente se torna numa pedra sólida e fria?! (sim, porque a lava quando cai no chão e apanha ar fica em rocha)
(Clara Costa, 4º ano)

O professor Cota Rodrigues mostrou imagens de vulcões. Eu percebi que os vulcões é que formaram as nossas ilhas e por isso fiquei assustada.

Os vulcões dão origem a diferentes formas de relevo. Fazem crescer "montes" no mar e "picos" em terra que são os cones vulcânicos e até podem acrescentar um bocadinho de ilha.
(Catarina, 3º ano)

Numa erupção vulcânica, o vulcão "cospe" bocados de lava muito quentes que quando caem se transformam em rochas, por exemplo: bagacina, basalto…

Próximo da costa do Raminho, apareceu um vulcão no mar (erupção vulcânica submarina da Serreta), há muitos anos atrás, em 1867. Os habitantes com muito medo fizeram uma procissão a que deram o nome de Procissão dos Abalos e pelo caminho pediam misericórdia.
(Paulo, 4ºano)

Hoje, dia 31 de Maio, iremos realizar a Procissão dos Abalos.

Os vulcões, são fenómenos da Natureza.
Aqui, as nossas ilhas foram formadas por vulcões.
Os vulcões são muito perigosos.

A lava quando sai destrói tudo o que lhe aparece à frente.

Mas lá por ser perigoso é uma forma da Natureza e temos de respeitá-la como ela é.
(Hugo, 3º ano)

O QUE EU PERGUNTO?

2006-05-24T16:23:00.000Z

Os docentes e investigadores do Campus de Angra do Heroísmo, da Universidade dos Açores, disponibilizaram-se para abordarem questões relacionadas com os Desertos e a Desertificação, em todas as Escolas interessadas, no âmbito da comemoração do Ano Internacional dos Desertos e Desertificação (2006), proclamado pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

Ontem, dia 23 de Maio, o Prof. Doutor Francisco Cota Rodrigues apresentou o tema Desertificação e regime hídrico, aos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico da EB1/JI do Raminho.

Texto do aluno Paulo Barcelos (4º ano)

Ontem, dia 23 de Maio, um professor da Universidade veio dar-nos uma aula sobre a água.
Nós fizemos muitas perguntas, como por exemplo: Como se forma o granizo? A chuva ácida ? O nevoeiro?A neve...

Recordámos várias formas de poupar água:

Na Casa de Banho

- Quando se vai lavar os dentes não deixar a torneira sempre aberta;
-Tomar duche em vez de banho de imersão;
- Utilizar o botão do autoclismo que reduz a descarga;

Na cozinha
- Quando lavar a loiça, encher o lava-loiça e não usar a torneira sempre a correr;
- Não colocar a máquina de lavar a loiça a trabalhar sem a carga máxima;

No jardim
- Regar as plantas de manhã cedo ou ao final da tarde porque durante a noite não há muita evaporação.

Precisamos, com urgência:

Corrigir os maus hábitos!
Evitar os consumos inúteis!
Reutilizar a água que pudermos!

O Doutor Cota Rodrigues disse-nos que se enchermos uma panela de água com sal e a metermos a ferver, a água fica mais salgada, porque ao evaporar, fica com menos quantidade de água mas o sal mantém-se, o que faz a salinidade aumentar…

Quando fervemos a água destruímos os micróbios mas quando a água não está em bom estado e está poluída com resíduos tóxicos, excesso de adubo da terra (nitratos e fosfatos), ou outras substâncias químicas, mesmo fervendo corremos graves riscos de saúde.

Às vezes pergunto:

e se a água faltasse?

Nem que fosse por um segundo

Seria coisa que se notasse.

Às vezes pergunto:
de onde vem?

Quem a trouxe ao mundo?

Quantos segredos tem?

Se a água tem segredos

não os conta a ninguém.

Mas de tanto perguntar,

pobre gota de água,

que farta de chorar
me contou seus medos e coisas lindas do além.

Que algum dia a vós irá contar,

basta fechar os olhos e imaginar.

(poema retirado do livro Água Azul)

Texto da Maria Clara (4ºano)

Nós, como é óbvio, fizemos muitas perguntas e com as respostas aprendemos várias coisas.
O Hugo fez uma pergunta muito interessante que era para saber como se formava a chuva ácida e o Professor respondeu que quando o fumo dos carros e das fábricas ia para as nuvens, elas ficavam sujas e depois a chuva que saía não era nada boa.
Também quisemos saber como é que o sal foi parar ao mar.
Mas depois o Professor fez uma pergunta difícil e tivemos que dar muitas hipóteses até conseguir acertar. Tínhamos que descobrir a explicação para as gotinhas de água que se formam no exterior de uma garrafa quando sai do frigorífico. Afinal a explicação é simples, trata-se do fenómeno de condensação da superfície gelada da garrafa com o ar mais quente do ambiente. O que significa que o ar que respiramos também tem vapor de água.

O entusiasmo dos alunos foi tão grande que até conseguiram que o Professor Francisco Cota Rodrigues volte à nossa escola em breve.
Esta acção foi importante, proporcionou-nos uma interessante troca de ideias, e permitiu que os alunos adquirissem mais informações sobre o ciclo da água, os fenómenos de transformação dos estados da água na natureza, a poluição da água...
O enriquecimento não foi apenas a nível pedagógico e científico mas também de relacionamento pessoal com alguém cá da terra.
Esperamos que todas estas acções (queremos aproveitar ao máximo!) permitam que os nossos alunos desenvolvam cada vez mais a capacidade de intervenção na defesa do ambiente.

IX Exposição Agro-Comercial da Ilha Terceira

2006-05-19T19:15:00.000Z

IX Exposição Agro-Comercial da Ilha Terceira

“As Feiras, Exposição e Encontro”

…é o título de um artigo do Engº Joaquim Pires, Director do Desenvolvimento Agrário, publicado no Jornal da AAIT, no qual se refere às Feiras Agrícolas dos Açores como eventos de elevada importância direccionados para a promoção do Desenvolvimento Agrário no seu global.
O encontro de pessoas como potenciador do intercâmbio de ideias e transmissão de saberes.

A Escola do Raminho visita a IX Exposição Agro-Comercial da Ilha Terceira, na Vinha Brava, Angra do Heroísmo, num dia pensado para agradar as crianças.
De facto, concordamos que neste encontro brilhou a exposição, não só daquilo que a Terceira tem capacidade de produzir, mas também a qualidade dos seus produtos e a diversidade das produções pecuárias e agrícolas.
Aceitámos o convite e com muito gosto fomos visitantes da “Agroter 2006” por uma manhã.

Percorremos os diversos pavilhões, uns suscitando mais curiosidade e atenção do que outros.
Ouvimos as observações do Senhor Carlos Bretão (avô do Pedro) e lá descobrimos as alfaias agrícolas, as balanças antigas e aquela muito diferente, que servia para pesar a lã, cujo peso era uma pedra, os candeeiros a petróleo, os bordões, o carro dos bois e outros mais…

Na passagem pelo espaço da Universidade experimenta-se o microscópio e observam-se culturas de algumas plantas.

No cantinho das flores, algo aconteceu e alguns quiseram comprar amores-perfeitos ou petúnias para oferecer às mães. Que coisa mais linda!!!
Os rapazes deliraram com a exibição feita pelos atletas da Associação de Karaté dos Açores. Alguém comentou que não é porrada é defesa pessoal (parece-nos bem… e para as meninas também).

Nos insufláveis foi o delírio total! Pular, saltar, “desbundar” foram predicados do momento, com as palhacinhas do “Teatrinho”.

Entre crianças e animais os afectos inevitáveis e a intimidade que alguns demonstram deixa transparecer relações de proximidade…com o gado bovino, caprino, ovino ou equino. Animais com raça e porte que nos merecem admiração!

O Bodo de Leite Tradicional foi animado pela gente de São Sebastião, o Grupo Folclórico da Casa do Povo e as crianças da Escola, que contou com o patrocínio da Unicol.

No final, a organização ainda distribuiu um pequeno lanche pelos meninos, um iogurte e um sumo de maçã.

Sempre que assisto a um Bodo de Leite sinto a generosidade da alma, o ser ilhéu, na verdadeira assumpção da palavra.

Fica aqui expressa uma palavra de agradecimento à organização AAIT e a todas as pessoas que contribuíram para que este dia ficasse na memória dos mais pequenos e dos mais crescidos.

Aos encarregados de educação que se disponibilizaram para nos acompanhar e ao Senhor António Veiguinha, o motorista, o nosso muito obrigada por continuarem a colaborar afincadamente na concretização dos nossos desígnios, para uma escola que procura conhecer os interesses e expectativas dos seus intervenientes, para poder dar respostas adequadas, para atender às mudanças, para partilhar as heranças, e para ser ao mesmo tempo uma janela sobre o mundo e o desenvolvimento, no contexto e no momento em que se inscreve.

Corda à Campanha

2006-05-03T23:05:00.000Z

"A grande generosidade
está em lutar para que,
cada vez mais,
essas mãos,
sejam de homens
ou de povos,
se estendam menos,
em gestos de súplica.
Súplica de humildes
a poderosos.
E se vão fazendo,
cada vez mais,
mãos humanas,
que trabalhem e
transformem o mundo."

Paulo Freire

Este poema sugeriu-me o princípio para apoiar a obra da UNICEF.

"Vai e faz tu também o mesmo" (Cf Lc 10, 25-37)

- Dar de comer a quem tem fome;
- Dar de beber a quem tem sede;
- Vestir os nus;
- Assistir aos infermos...

A Comissão dos Direitos Humanos da ONU declarou "O desenvolvimento é um processo económico, social, cultural e político abrangente, que visa o constante melhoramento do bem estar de toda a população e de cada pessoa, na base da sua participação activa, livre e significativa e na justa distribuição dos benefícios resultantes dele."

Tantas coisas belas pervertidas ... e que ficam por cumprir, adiadas, irremediavelmente, comprometidas... tais valores universais como uma vida de qualidade, educação, participação, democracia, respeito aos direitos humanos, protecção... tais valores só se alcançam se houver construção colectiva do social, convivialidade entre as diferenças, cordialidade nas relações, compaixão e se criarmos estratégias de compensação e de integração.

Nasce assim a responsabilidade, a obrigação de dar respostas.

Como refere Leonardo Boff, um dos maiores desafios lançados é indubitavelmente o dos milhões e milhões de pobres, oprimidos e excluídos das nossas sociedades. "Esse antifenómeno resulta de formas altamente injustas da organização social hoje mundialmente integrada. Com efeito, graças aos avanços tecnológicos, nas últimas décadas verificou-se um crescimento fantástico na produção de serviços e bens materiais, entretanto, desumanamente distribuídos, fazendo com que 2/3 da humanidade viva em grande pobreza."

A opção pelos pobres contra a sua pobreza e em favor da sua vida e liberdade, dos trabalhadores explorados, dos indígenas e negros discriminados, das mulheres oprimidas e das minorias marginalizadas, dos portadores da Aids ou de qualquer outra deficiência, deve constituir a marca registada não só das organizações de solidariedade e da Igreja mas também de cada um de nós, pelas nossas atitudes, por um novo paradigma desta civilização, que tem de arriscar para a construção de uma sociedade diferente.

Se os problemas com os pobres, marginalizados e excluídos não forem equacionados podemos estar condenados a não sair da pré-história?

Poderemos ter inaugurado o novo milénio, mas a nova civilização e a era da paz entre os humanos ainda está longe de acontecer.

"Banco Alimentar Contra a Fome" - 6 e 7 de Maio próximo, estará num supermercado próximo de nós.

Este desafio foi-me lançado pelo blog http://laminadagua.blogspot.com/

e esta imagem dedico-a à minha mãe e a todas as mães que vieram a esta vida para servir e cuidar dos outros.

O meu sonho...

2006-04-16T14:15:00.000Z

O meu sonho para a década da educação ambiental para sociedades sustentáveis
__________________________________________________________
Mi sueño para la década de la educación ambiental para las sociedades sustentables

Tendo chegado perto do limite de tolerância da mãe Terra todas as tribos estão se unindo e, acendendo novamente o cachimbo sagrado da paz, um grande fogo onde queimarão todos os ódios, racismo, limites, medos e preconceitos que nos levaram a esta situação, podendo de novo viver em paz.
Que o fogo sagrado aceso não se apague, que a pureza da água e do ar possa beneficiar a todos os seres, que a nova tribo de irmãos na paz tenha a força para acrescentar alegria, respeito e luz a este bonito planeta azul.
Que o nosso som, possa ter a força do trovão, o amor da terra, a pureza de uma criança e a firmeza e a generosidade de uma irmã árvore.

Daniel Namkhay -Filhos do Vento

V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental http://www.canal-ea.net/

Dedico este post ao grupo de pessoas fantásticas que conheci e com quem interagi durante os últimos doze dias e a todas as outras que a nós se juntaram nesta caminhada.

Tanta nacionalidade! Tanta esperança!

Tantos destinos! Tantos olhares!

Tanta coisa que a gente aprende com os outros...

A Terra gira, que gira !!! O Raminho faz dupla estreia...

2006-03-28T22:17:00.000Z

A Corrida da Primavera

Na Escola Básica Integrada dos Biscoitos realizou-se a VI Corrida da Primavera. Esta iniciativa é da responsabilidade do Núcleo de Educação Pré-Escolar e Primeiro Ciclo do Ensino Básico, em coordenação com o Professor de apoio à área de Educação Física, Rui Martins, e abrange todos os estabelecimentos desta mesma Unidade Orgânica e todos os níveis de ensino.

A emoção subiu ao rubro, o Sol chegou para abrilhantar a festa, os miúdos irradiavam alegria ...

Pela primeira vez, para a Escola do Raminho, a Dânia e a Cristina conquistaram uma taça e uma medalha, no escalão dos 3 aos 6 anos (Pré) e dos 6 aos 7 anos, respectivamente.

Parabéns às nossas meninas atletas e que no futuro consigam alcançar outros êxitos para que nós, com todo o orgulho, saibamos apreciar.

Dia Mundial do Teatro

A estreia da nossa peça para os pais aconteceu assim...

- Antigamente, o Espaço era praticamente desconhecido. Hoje, graças aos telescópios e aos satélites artificiais, os astrónomos estudam o Universo e... o que eles descobrem! Nós ligámos o nosso "imaginador" e preparámos uma peça de teatro para vos apresentarmos o conhecimento básico sobre o Espaço Sideral.

Pedimos a vossa atenção, o espectáculo vai começar!

Cometa:

- Eu sou o Cometa. Um cometa é um corpo que chega a ter vários quilómetros de diâmetro, formado por poeiras geladas. Quando me aproximo do Sol, por acção de calor, fico com uma cauda. Apareço periodicamente e o meu irmão mais famoso é o Cometa Halley.

Sol:

- Eu sou a luz da Terra. Sou o astro rei. Forneço luz e calor; sem mim a vida na Terra não seria possível. Pareço maior do que as outras estrelas, mas, na verdade, não o sou. A minha galáxia é a Via Láctea ou Estrada de Santiago. As galáxias mais próximas são a Andrómeda e as Nuvens de Magalhães. À minha volta, além dos planetas, giram mais de 60 satélites, milhares de asteróides, meteoritos e cometas.

A Lua (roda lentamente à volta da Terra enquanto fala):

- Eu sou a Lua. Sou um Satélite da Terra, quer dizer que rodo à volta dela. O Sol dá luz durante o dia e eu ilumino a noite. Mas querem saber um segredo? A minha luz não é própria, porque eu sou um planeta. Eu apenas reflicto a luz do Sol. Tenho quatro fases (roda o corpo e mostra-as).

Dizem que sou mentirosa, mas não é bem assim. É porque quando tenho a forma de um D estou a Crescer e quando tenho a forma de um C estou a Diminuir. Também sou responsável pelas marés. Às vezes, fico entre o Sol e a Terra, e tapo a luz do Sol, toda ou só em parte - é o eclipse, total ou parcial.

Terra:

- Conheces-me? Eu sou o teu mundo. Tenho a forma de uma laranja achatada em dois sítios que se chamam pólos. Já volto para falar mais de mim.

(continuação nos próximos dias)

Comemoração do Dia Mundial da Água

2006-03-22T21:41:00.000-01:00

Enquanto há água há esperança!
…nós somos água… três quartos da superfície do nosso planeta é ocupada por água…
a água é um bem essencial à vida…

No âmbito do Programa dos Serviços Municipalizados da Câmara Municipal de Angra do Heroísmo, realizámos uma visita de estudo, em conjunto com outras Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico, premiadas nas campanhas promovidas pelos Serviços Municipalizados, entre as quais, a EB1/JI de Ribeira Seca de Cima, São Sebastião, a EB1/JI Professor Manuel Luís Sequeira, Regatos, e outras Escolas que quiseram aderir a esta iniciativa.

Vivemos a experiência de um dia diferente, vivemos a experiência da Água!

ÁGUA DO CORAÇÃO DA ILHA

Para conhecermos o circuito que a água faz até chegar às nossas torneiras, fomos visitar a Nascente do Cabrito onde se situa a Furna D’Água.

O que é a Furna d’Água?
Trata-se de uma gruta de origem vulcânica com um grupo de nascentes subterrâneas no seu interior proveniente da Caldeira Guilherme Moniz.
Aqui, existe também a Estação de Tratamento da Água.

Porque se trata a água?
Para eliminar microrganismos patológicos (transmissores de doenças).

Também fomos visitar o Reservatório da Vinha Brava e o Furo de captação (com 170m de profundidade).

No Centro Cultural e de Congressos de Angra vimos a exposição fotográfica e saciámos a sede com um copo de água.

No decurso da visita, as explicações dadas pelo Eng.º Luís Mendes foram curiosas e interessantes. Aprendemos que o controlo da qualidade da água está legislado através do Decreto-Lei nº 243/2001 de 5 de Setembro mas apenas entrou em vigor no final de 2003. O IRAR é o Instituto Regulador da Água e Resíduos. No futuro será possível o aproveitamento da água da ETAR para abastecimento à agropecuária, depois desta ser tratada.
E, já agora, que as freguesias do Raminho e Altares são auto-suficientes devido à existência de várias nascentes locais e apenas em situações esporádicas houve necessidade de recorrer à água da nascente da Ribeira da Lapa, na freguesia das Quatro Ribeiras.

Concordamos com aqueles que defendem que a ÁGUA é uma necessidade partilhada!!!

RECICLAR COM A AMI

2006-03-17T21:04:00.000-01:00

A EB1/JI do Raminho aderiu ao Projecto Reciclar com a AMI.

A AMI é uma ONG (Organização Não Governamental) portuguesa que luta contra a intolerância e indiferença. A sua mensagem de solidariedade e humanismo traduz-se em missões nacionais e internacionais. Intervém em situações de risco com crianças, sem-abrigos, idosos, imigrantes, catástrofes…
Vieram à nossa Escola apresentarem-se e pediram mais amigos para ajudarem nestas causas.
Como não conseguimos ficar indiferentes, em silêncio, impávidos e serenos, decidimos unirmo-nos no gesto simples de recolha de tinteiros e toners de impressoras, fotocopiadoras e fax, de telemóveis avariados e em desuso.
Ao ajudar o ambiente estamos a cuidar do nosso Planeta!

A fome no mundo e a pobreza em Portugal são dois graves problemas da actualidade e apontam-se como questões prioritárias e mais urgentes a resolver.
E para si, quais as suas preocupação? Quais as questões que devem ser apoiadas? Qual a que considera prioritária? Quais as causas que já apoiou e porque razões apoiou?

a MaGiA dOs BlOgS

2006-03-12T23:21:00.000-01:00

A magia dos Blogs e os sonhos da "Azoriana" e de "Ideias e Ideais" transformaram em realidade este I Encontro Bloguista da Ilha Terceira.

Chegaram carregados de surpresas, respostas, perguntas, alegria e confirmaram que os Blogs abrem novos caminhos ao mundo da palavra escrita e seus significados.

Viajar neste universo é vencer preconceitos, a timidez, é acreditar que os nossos pensamentos chegam mais longe e aproximam-nos dos outros em qualquer lugar, num tempo sem relógio...

Agradecemos a todos os que nos possibilitaram estes momentos de partilha e conhecimento e a todos os que connosco convivem neste espaço virtual. Aqui está-se bem.

TRUNFAS O ESPANTALHO

2006-03-11T04:15:00.000-01:00

O espantalho, que se chama Trunfas, chegou um dia à Escola do Raminho.
Ele veio falar-nos sobre si. Contou-nos muitas coisas. Que a sua dona era a Eva (a nossa professora), que morava no jardim a tomar conta das sementes e das flores assustando os pássaros para não se aproximarem...
Ele sentia-se feliz de morar naquele lugar, porque ali respirava o ar puro e perfumado das flores e podia ouvir o som das ondas do mar a baterem nas rochas.
Ficámos surpreendidos com esta visita inesperada, um vez que ainda faltam cinco dias para chegar a Primavera, mas ele explicou que tinha sido trazido pelo sopro do vento do Inverno.
Nós perguntámos-lhe qual era a estação do ano que ele mais gostava e ele respondeu, com um enorme sorriso, que era o Verão, porque tinha sido construído no dia 1 de Agosto.
O espantalho tinha dois amigos, um para lhe fazer companhia durante o dia e o outro para a noite. O de dia era um passarinho muito simpático e pouco tímido chamado Santantoninho (Erithacus rubecula) que, se aconchegava dentro das suas mangas largas, para se abrigar da chuva e do frio. À noite era uma borboleta endémica dos Açores, a Noctua atlantida, que tornava as suas noites menos solitárias.
O Trunfas usava uma roupa muito janota. Vestia umas jardineiras remendadas, um enorme camiseiro colorido, o velho chapéu de palha enfeitado com um cordão de flores à volta e um colar de borboletas de todas as cores.

Texto colectivo

AS NOSSAS EXPERIÊNCIAS

Eu e o Fábio fizemos uma experiência na escola.
Vou contar como é a experiência: precisamos 1 copo, papel higiénico, sementes, algodão e água.
A nossa experiência era com sementes de amendoim e milho.
Os outros meninos fizeram outras experiências.
Eu acho que as sementes vão germinar. (Paulo)

No dia 8 de Março os meninos do 3º e 4º anos fizeram experiências com sementes que os meninos trouxeram: feijões, girassol, etc…
A minha experiência foi deitar terra para dentro de um rolo de papel higiénico e 3 pevides de coração de negro.
Os outros meninos também fizeram outras experiências.
Esta foi a experiência mais divertida que nós fizemos no cantinho dos génios. (Mariana)

A experiência que eu fiz com a Maria Clara foi colocar terra numa caixa de ovos, depois metemos lá dentro feijão, favas, alpista e regámos a terra com água. (Joana)

No dia 8 de Março os alunos do 3º e 4º anos fizeram algumas experiências.
Todos trouxeram sementes para a escola.
Eu peguei num rolo de papel higiénico, enchi-o com terra e semeei quatro tipos diferentes de sementes: feijão, nabos, girassol e coração de negro. (Carlos)

Nós hoje fizemos experiências com favas, milho, feijão, coração de negro, alpista e salsa e o Fábio trouxe a terra. Construí um mini-viveiro, com uma caixa de plástico do Modelo, com uma tampa transparente. Coloquei dentro a terra e as sementes, reguei muito bem e tapei. Deixei a caixa perto da janela. A professora mostrou numa revista que o calor evapora a água que se condensa na tampa que depois cai sobre o cultivo.
Achámos minhocas na terra e guardámos num copo de iogurte com terra, para no dia seguinte fazermos outra experiência. Arranjámos um caixa de sapatos e borrifámos metade do fundo com água e o outro lado ficou seco, deitámos lá dentro as minhocas e ficámos à espera. No intervalo fomos observar e descobrimos que as minhocas escolheram o lado húmido da caixa. (Hugo)

Os meninos da minha sala trouxeram sementes e plantas para fazermos experiências.
Eu e a Susana colocámos dentro de um copo de vidro de iogurte papel higiénico à volta e algodão. As sementes ficaram suspensas entre as paredes do copo e o papel. Temos que vaporizar com água todos os dias para manter a humidade e … copo para a janela!
Depois eu e a Joana pusemos terra numa caixa de ovos e plantámos folhas de violeta.
Eu também trouxe pinhas para experimentarmos se as sementes germinam.
Foi muito maluco e divertido. (Clara)

Algumas destas actividades foram aproveitadas da revista Professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, edição nº 2, Março 2006

Brincando, recriando a realidade que é a sua, a criança aprende na prática a estar activa e criticamente no seu mundo e no seu tempo.
A sensibilidade aos problemas, a faculdade de permanecer num estado de receptividade que manifesta a abertura e a fluidez do pensamento, a mobilidade ou o poder de se adaptar rapidamente a novas situações, a originalidade, a aptidão para transformar, a análise, a faculdade de abstracção, a síntese considerada como reunião de vários elementos que formarão o todo, são as descobertas e aptidões que nos propomos desenvolver.

“…há sempre um crescer, um rebentamento de vida, uma explosão, um evoluir, uma afirmação, um passo para a maturidade e para a beleza.”

Bem-vinda Primavera!
Traz-nos a esperança perdida no Inverno, o verde das folhas caído, o chilrear mudo dos pássaros!...

Dia de S. Valentim

2006-02-17T01:20:00.000-01:00

Dia de S. Valentim

Neste dia de São Valentim
Um bom presente p'ra te dar
Eram todos os planetas
E as ondas do mar…

Neste dia de S. Valentim
Um bom presente p'ra te dar
Eram as estrelas do céu
E o Sol a raiar.

Neste dia de S. Valentim
Nada disto te posso dar
A não ser o meu coração.
Que vive p'ra te amar.

A Laurinha Simões e o Rodrigo Carrola foram atingidos pela seta do Cupido e muito apaixonados festejaram este dia inesquecível do seu matrimónio, no Colégio “Carrocel” em Angra do Heroísmo.

Também para a Laura Cardoso, a mais recente bebé do Raminho, nascida nesta data, filha de Mário Cardoso e de Ana Cardoso, nossa ilustre colega, um grande beijinho.

Para as Laurinhas, por este dia tão especial, Parabéns! Que Deus ilumine os vossos passos e vos ajude a serem muito felizes hoje e sempre.

Obrigada à Educadora Guida e à Isabel!

A Amizade

2006-02-17T00:14:00.000-01:00

A Amizade

A Vela da Amizade foi o símbolo que escolhemos para assinalar este Dia e com a ajuda da mãe da Mariana e do Marco conseguimos fazer as velas mágicas mais aromáticas de sempre. Por cada Vela da Amizade poderíamos pedir um desejo…

A amizade é uma coisa muito linda e amorosa. Amizade quer dizer que as pessoas são muito amigas, por isso, festejámos o Dia das Amigas e dos Amigos.
Nós fizemos velas, caras de palhaços, massa com tinta, bolo e salame.
Brincámos muito e depois as professoras distribuíram uma fatia de bolo a cada menino e as velas também. Na nossa sala, embrulhámos as nossas velas com papel celofane. Fomos buscar as nossas caras de palhaço à sala da Pré.

Nós comemorámos o Dia das Amigas na EB1/JI do Raminho.
Os alunos trouxerem velas e caixas de iogurtes.
Durante a manhã fizemos velas de várias cores, salame de chocolate, figuras com massa de tinta cor-de-laranja, palhaços saltitões e um bolo.
As professoras deram um chocolate para cada um de nós dar às nossas mães!

Depois de almoçar fomos brincar no parque!
E foi assim que comemorámos o Dia das Amigas!

No dia 9 de Fevereiro comemorámos o Dia das Amigas com jogos.
Os jogos foram muitos engraçados. Aproveitámos restos de velas para fazer as nossas próprias velas. Depois fizemos palhacinhos com balões e moldes com massa que a educadora Ângela fez. Também confeccionámos bolinhas de salame com cobertura de coco. No fim de tudo, comemos um pedaço de bolo.
Enfim, o dia foi muito bom e muito bonito!

O meu dia foi bom e divertido. Porque fizemos palhaços com balões, velas e brincámos com massa cor-de-laranja. Fizemos bonecos, pizzas, bolos, etc.
E foi assim o meu Dia de Amigas na nossa Escola!

Os alunos da turma do 3º e 4º anos

2006-02-02T20:15:00.000-01:00

“A Baleia deu à costa na Escola do Raminho”

Olá! Nós somos alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Viemos para vos contar como comemorámos o Dia de Amigos.
Soubemos, pelas nossas professoras, da questão das baleias e combinámos fazer algo diferente. Como gostamos muito das baleias também queremos ajudar e então tivemos a ideia de fazer a nossa Baleia.

Logo de manhã viemos para a escola e trouxemos muito materiais recicláveis: caixotes, um bidão, daqueles que vêm da América com roupas, sacas de ração e adubo, garrafas e garrafões de plástico, revistas, cartões e um toldo de uma tenda de campismo.
Estávamos todos muito animados e a mãe do Fábio, que tem muito jeito para a Expressão Plástica, veio dar-nos uma ajudinha.
Os meninos dos Jardins-de-Infância dos Altares, Biscoitos e das Quatro Ribeiras vieram visitar-nos e também devem ter gostado da nossa Baleia.

Para a nossa Baleia escrevemos estas poesias com muito carinho:

Baleia,
Mar azul
Ao pôr-do-sol cantava
Deitava, água de repuxo,
Mergulhava. (Joana)

Baleia
No mar.
Baleia a nadar,
No oceano a mergulhar.
Baleia. (Margarida)

Eu fui à praia
E vi uma baleia bonita,
Que tem um segredo
Que ninguém acredita. (Susana)

Baleia
Azul, corpo
E cauda gigantes.
Anda no mar sem
Parar. (Mariana)

Japoneses,
Tentem entender
As baleias têm
Direitos no planeta para
Viver. (Clara)

Baleia
Baleia gosta
Gosta de estar
De estar no mar
Salvar! (Paulo)

Os homens, por fim,
Vão perceber! Baleias
Não podem morrer! (Mariana)

Mas, quando os outros meninos foram para a sua escola e nós ficámos na nossa, aconteceu uma coisa desagradável. Alguns colegas desmancharam a Baleia especial, só para tirarem da sua barriga umas revistas que tinham umas imagens giras de automóveis.
As professoras chamaram os meninos todos e fizeram uma reunião. Agora compreendemos melhor porque alguns homens são insensíveis e teimam em matar as baleias para satisfazerem os seus caprichos egoístas.
“A mudança começa em nós!”- disseram-nos as senhoras professoras.

Texto Colectivo

FIM

Eco-Código 2005

2006-01-25T23:23:00.000-01:00

Em tempos difíceis, caminhando vamos …num tempo, num espaço, num contexto de interacções sociais.

Numa sociedade repleta de sinais contraditórios, altamente sofisticada e, contudo tremendamente indefesa, de grande riqueza histórica, mas de enorme incerteza, os professores ainda tentam que a escola seja um espaço de formação de valores.

Tenta-se conciliar o que às vezes parece irreconciliável, procura-se atender aos grandes desafios que hoje nos colocam. Para além do desafio frente ao domínio do conhecimento, em permanente e veloz mudança, enfrentam-se também os desafios de ensinar os alunos a assumirem responsabilidades, através do enlace entre o conhecimento e a acção, entre o saber e as atitudes, entre os interesses individuais e sociais. Ampliar o mundo deles, convidando-os a olhar as suas experiências e a alterar os significados já conhecidos.

Aqui trago uma experiência que foi concebida na Escola Básica1/Jardim de Infância do Raminho, no ano lectivo de 2004/2005 e que teve o entrosamento com a comunidade educativa.

POSTER ECO-CÓDIGO 2005

Primeiro, foi solicitada a colaboração dos pais e encarregados de educação, para em conjunto com os docentes e alunos definirem frases que representassem o Eco-Código da escola. A seguir, foram seleccionadas as 10 frases mais elucidativas e registadas em computador, pelos alunos. Foi proposto a cada aluno dos vários anos de escolaridade a escolha de uma frase e sua ilustração. Todas as turmas participaram na escolha das ilustrações e na construção do cartaz do Eco-Código com a ajuda dos professores e o aproveitamento das ideias de alguns pais.
Partiu-se da ideia inicial de desenhar o mapa da freguesia do Raminho, na paragem do autocarro com o Eco-Código – Não levo o carro comigo porque o transporte público é meu amigo! – referente ao tema do ano “Transportes / Mobilidade Sustentável” e da realização dos percursos de interpretação ambiental nesta localidade “Das falésias costeiras às brumas da montanha”, “Da actualidade às memórias do passado” e “À descoberta da Floresta Laurissilva”, para traduzir no poster.

As “pegadas ecológicas” que decoram as margens representam os pequenos passos que cada qual procura, progressivamente, realizar no processo de aprendizagem e respeito pelo ambiente.

Eco-Códigos

É um jogo divertido,
um dever atribuído,
reciclar lixo perdido.

É fácil,
É barato,
dá soluções,
se reciclarmos aos milhões!

À natureza dás as mãos
pondo a lata no latão.

Se tu não estás preocupado,
sem água vai ser lixado!

Não levo o carro comigo
porque o transporte público é meu amigo!

Espaço verde a brilhar,
até apetece estar!

Se queres a electricidade poupar,
a luz tens de apagar!

Evita o mal da nossa era
poupando a atmosfera!

Para as árvores não cortar
as duas faces do papel vamos usar!

Para a freguesia luzir
temos que não a poluir!

PINTURA DE UM PAINEL NA PARAGEM DO AUTOCARRO DA FREGUESIA COM O DESENHO DO MAPA DO RAMINHO E A PROPOSTA DE ITINERÁRIOS PEDESTRES

Nos próximos dias 26 e 27 de Janeiro teremos a oportunidade de nos encontrar no curso “Educação Ambiental: o local como recurso educativo” & V Seminário Regional Eco-Escola, a decorrer no Museu de Angra do Heroísmo, e onde certamente, em conjunto com os nossos professores e colegas, daremos mais alguns passos em frente.

E agora temos uma novidade! Já nasceu mais um bebé, o Eduardo, no dia 23 de Janeiro, filho de António Eduardo Coelho e de Isabel Coelho. Parabéns aos papás que ajudaram a aumentar a natalidade da nossa freguesia agora com os seus três lindos rebentos: a doce Margarida, o rebelde Miguel e o recém-nascido Eduardo.
Os simbolismos surgem, ao longo da vida, de diversas formas, sendo na maioria dos casos, a representação do início de uma socialização e de uma pertença a um grupo, de valores semelhantes, contudo heterogéneos. Desejamos que sejas capaz de conquistar e de te deixares ser conquistado. Um mundo de coisas boas para ti Eduardo e que a felicidade esteja sempre do teu lado!

São tão fofinhos!!!!

2006-01-10T21:52:00.000-01:00

(Marquês)

Criação amadora de cães de raça Pastor Alemão
Amateur breeding of German Sheppard dogs

Temos um pequeno canil situado na linda ilha Terceira no arquipélago dos Açores .
We have a small kennel in the beautiful Island of Terceira in the Azores.

A nossa filosofia é criar um número limitado de cachorrinhos para donos carinhosos que procuram um cão muito especial, de carácter excepcional e com quem querem partilhar a vida familiar.
Our aim is to breed a limited number of dogs for caring owners who want a special dog with an excellent character to share their family life with.

Paulo Simões
Telemóvel: (+351) 96 329 02 76
e-mail: paulo.simoes@lajes.af.mil

Estudar Brincando

2006-01-06T22:00:00.000-01:00

Estudar Brincando

Experimentem dramatizar o Espaço Sideral

Vamos despertar a curiosidade, a imaginação e o sentido de descoberta nos alunos sobre o Sistema Solar e as Maravilhas do Universo.
A revista infantil O Nosso Amiguinho, na edição de Janeiro de 2006, lança o desafio.
“Atrevam-se” a inventar uma peça de teatro que até poderia começar assim:

Planeta Terra - …eu sou muito bonita e importante, por isso o ser humano tem de cuidar bem de mim.
Por favor, não deixem que continuem a poluir-me. Parem, porque não aguento mais!!!

Estes versinhos, com a música “As Pombinhas da Catrina”, ficariam uma maravilha.

Nós somos astros brilhantes,
Moramos no céu além.
Não somos seres humanos,
Mas temos vida também!

Cá de longe a Terra vemos,
Poluída a valer,
E todos nós sofremos
Por Ela estar a morrer.

Vamos lá, trabalhem juntos,
Pela camada d`Ozono.
Manter puro o ar do mundo
P`ra dormirmos dum só sono!

Para além disso, também podem construir um Astroscópio e consultar na Internet sítios muito úteis para trabalhos escolares, com imagens, dados e explicações científicas bastante acessíveis, e aliar assim de forma eficaz as componentes lúdica e educativa.
http://www.planetario.online.pt
www.astro.up.pt/planetario
www.solarviews.com/portug/homepage.htm

Budapeste é incomparável!

2005-12-28T15:46:00.000-01:00

Budapeste (vista panorâmica)

Praça dos Heróis

Ponte das Correntes

Bastião dos Pescadores e Igreja do Rei Matias

Parlamento da Hungria (Budapeste)

Lago Balaton

Budapeste é de uma beleza incomparável

Na continuação da viagem da Áustria para a Hungria passámos pelo Lago Balaton, o maior lago da Europa Central, com 600 Km2 de área.
Quando entrámos na região rural no norte da Hungria, com as suas típicas aldeias nas encostas da montanha, cercadas de vinhas, percebemos como vivem uma vida simples.
A Hungria entrou recentemente na União Europeia e ainda mantém a mesma moeda, o Florim.
Budapeste estende-se ao longo do rio Danúbio que divide as duas cidades: Buda e Peste.
Ao contemplar a cidade, temos a sensação de tratar-se de uma construção de milénios, no entanto, em vários momentos da sua história esta cidade foi destruída: sofreu grandes perdas com uma inundação do rio em 1838, esteve dominada no século XVI pelos turcos, vítima das devastações da 2ª Guerra Mundial, conseguiu reconstruir-se uma, outra e outra vez.
No seu conjunto os inúmeros e belíssimos edifícios históricos que se distribuem pela cidade representam diversos estilos desde romântico, gótico, renascentista, barroco, …
(as aulas de Património revelaram-se importantes para reconhecer alguns destes), em que se destacam: o Parlamento, considerado o maior e mais luxuoso da Europa; a Ponte das Correntes; a Ponte da Liberdade, em cima de cada um dos seus pilares repousa um pássaro, Turul, da mitologia tribal; o Bastião dos Pescadores e a Igreja do rei Matias construído na colina do Castelo que dá magníficas perspectivas sobre o Danúbio, Peste e o Parlamento; o Monte Géllert e o monumento da Liberdade e a Cidadela, onde também existe um Bunker usado na guerra pelos alemães. Conta-se que antigamente era o local onde se reuniam as bruxas, aliás, foi um rei húngaro o primeiro na Europa a proibir que se queimassem as bruxas; a Praça dos Heróis, construída em 1896 para comemorar o primeiro milénio da fundação da nação. O arcanjo Gabriel erigido no topo da coluna sustenta na mão a coroa que, segundo a lenda, terá vindo em sonhos oferecer ao primeiro rei húngaro, István (Santo Estêvão).À volta da coluna estão as estátuas dos sete chefes tribais húngaros que conquistaram a pátria e o imperador Árpád; a Opera; o Castelo Real; a Grande Sinagoga; a Academia das Ciências da Hungria…

Simplesmente inesquecível!

À descoberta da Europa Imperial

2005-12-26T00:22:00.000-01:00

Um circuito interessante: Raminho, Lajes, Horta, Lisboa, À-dos Ferreiros (a minha Terra Natal), Frankfurt, Viena, Budapeste e Praga. Neste final de 2005, a merecida recompensa de um ano de grande dedicação e espírito de sacrifício, foi finalmente alcançada. Visitar algumas das mais bonitas cidades da Europa onde a cultura, a arte, a história, a beleza, a gastronomia, os espectáculos, os usos e costumes do Velho Continente estão presentes e contribuem para o enriquecimento de quem tem o privilégio de os conhecer pessoalmente, é decididamente uma bela prenda de Natal.

Como o itinerário promete, tentarei registar os momentos mais significativos e começo logo pela encantadora Áustria, a pátria de Mozart e de Hitler. Na cidade de Viena (Wien) visitámos o Palácio de Schönbrunn, o Parlamento e os Jardins do Palácio de Belvedere com a sua vista panorâmica extraordinária, onde pude provar uma caneca de ponche quente que é óptimo para aguentar a temperatura de 3 graus.

À noite, tivemos a oportunidade de jantar uma típica consoada austríaca num castelo Renascentista, WeiKeiesdorf Castle. O culminar da noite aconteceu com a experiência de participar na celebração da missa da meia-noite, na Igreja de Santa Cruz, no Mosteiro medieval de Heiligenkreuz.

Comentários pessoais: Viena é uma cidade incrivelmente limpa, reconhece-se o civismo e o cuidado das pessoas com o ambiente. Fiquei impressionada, porque não encontrei um único papel, garrafa ou qualquer lixo abandonado nas ruas.
Em simultâneo com uma zona intensamente industrializada, resultado segundo parece da ocupação da Rússia, após a 2ª Guerra Mundial, Viena tem mais de 50% de áreas verdes e é rodeada de bosques.

O jantar multicultural reuniu à mesma mesa portugueses, italianos, romenos, canadianos e russos. Discutiram-se os mais diversos assuntos desde a mudança do regime comunista, aos direitos das mulheres, às condições de vida das crianças indianas, comparámos os sistemas de ensino dos vários países e cantámos em várias línguas. Ah, e bebemos um vinho tinto produzido a partir de uma casta portuguesa trazida há muito tempo atrás para estas bandas. Uma noite inesquecível!

Adorei os monumentos. As jóias e as roupas seculares da coroa e do clérigo que vi no Kunsthistorisches Museum eram fantásticas.

Se pudesse levar uma recordação para a nossa ilha escolheria um pedacinho de neve, pois aqui as árvores de Natal são tão verdadeiras e os ramos estão mesmo cobertos de neve, sem precisar usar as latas de spray para os enfeitar. É deslumbrante…

Budapeste vem a seguir...!

É de onde estou a publicar este blog...

É o Natal a chegar

2005-12-11T00:58:00.000-01:00

Pelos campos caminham
José, Maria
Com um Deus escondido
Ninguém sabia
Pelos campos caminham
José, Maria
À procura de abrigo
Que a noite é fria
Pelos campos se perdem
Sonhando calor
Porque agora à tardinha
O Sol não tem cor
Olham as flores do campo
Uma estrela brilhante
Num céu de alegria
E uma pomba branca
Voa a sorrir
Mostrando a quem avança
Por onde há-de ir
Já a gruta está perto
E daqui se vê
Parabéns ao Menino, à Maria e José

Multiplicam-se as festas nesta quadra, muitas delas que de Natal têm apenas o nome.
É vulgar ouvirmos, Casa de Pais Escola de Filhos. Felizmente podemos dizer agora também Escola de Filhos Casa de Pais.
Foi nesta caminhada feita ao longo do ano escolar que pais, alunos, professores e até avós deram as mãos e nasceu esta festa …

Um simples devaneio poético?

2005-12-02T15:21:00.000-01:00

…no coração das nove ilhas dos Açores

- As ilhas açorianas formam um arquipélago de origem vulcânica. Dizem alguns historiadores que as ilhas são os cumes de uma imensa cadeia montanhosa afundada no oceano há muitos milhões de anos. São reminiscências da velha Atlântida, um grande continente onde viveu uma civilização rica e avançada.
- Por que razão se afundou esse continente?
- Ao que dizem alguns, porque a sua população terá caído na imoralidade mais grosseira, sendo castigada com um tremendo cataclismo em que a terra foi tragada pelo mar. Só que se afirma que esta versão é um simples devaneio poético.
“Existe ainda outra lenda, talvez mais conhecida do que todas as outras, que refere que há muitos anos teria existido a meio do Atlântico uma grande ilha, tão grande como um continente, chamada Atlântida.
“Era uma nova Shangri Lá, com um clima suave, bonitas florestas onde imperavam imponentes árvores e planícies com terrenos muito férteis. Nos seus inúmeros desfiladeiros, corriam manadas de cavalos brancos com as suas enormes crinas sacudidas pelo vento, enquanto aves coloridas enchiam o ar de bonitas melodias.
“Os atlantes eram ricos e poderosos, protagonizando as mais evoluídas civilizações do planeta. Construíram grandes e modernas cidades onde proliferavam palácios e templos com paredes revestidas de marfim e metais preciosos. As mulheres eram belas como fadas, de longos e sedosos cabelos loiros, olhos muito azuis, ostentando bonitas e raras jóias e aromas de exóticos perfumes.
“No seio das suas cidades, existiam muitos jardins, teatros e gigantescos estádios decorados com belas estátuas, esculpidas por talentosos escultores.
“A Atlântida era tão rica, que as suas jóias eram confeccionadas com um metal raríssimo só lá existente, mais valioso que o ouro, chamado oricaldo.
“No seu apogeu, o rei da Atlântida dominava todas as ilhas em seu redor, grande parte da Europa e algumas importantes parcelas do Norte de África. Enfraquecido pela dispersão das suas tropas nas terras conquistadas, acabou sendo derrotado pelos atenienses.
“A Atlântida desapareceu devido a um violento abalo sísmico, tendo sido engolida pelo mar em poucas horas restando apenas os cumes das suas mais altas montanhas que formam no presente o arquipélago açoriano.
“Na antiguidade, a Atlântida era tão célebre que as notícias a seu respeito se espalharam por todo o mundo através dos navegadores e homens de negócios. Tal facto fez com que muitos escritores e historiadores da época se referissem a ela. Platão, que viveu no século V antes de Cristo, foi o primeiro a escrever a seu respeito nos diálogos Timeu e Crítias.
“Depois dele, muita gente escreveu sobre o colossal continente desaparecido, sucedendo variadíssimas versões sobre a existência e causas do misterioso desaparecimento. Hoje em dia, existem mais de mil e quinhentas obras escritas que se referem à Atlântida e é frequente aparecerem, em profusão, artigos em variadíssimos media sobre a história e até mesmo associações que procuram afincadamente os restos da Atlântida e suas riquezas no fundo do mar.
“Voltando aos Açores, os ditos cumes da desaparecidas Atlântida são um lugar muito bonito, com o mar muito azul, despoluído, onde se encontram plantadas as nove ilhas que constituem o arquipélago açoriano.
“Cada ilha tem o seu encanto, o seu relevo, a sua história e, ainda a sua economia.

Extracto retirado do livro Os Ciganos do Mar de Valdemar de Oliveira

Os Ciganos do Mar conta a história de peixes errantes, grandes migradores, que cruzam os oceanos em estradas de água temperadas, guiados por referências muito próprias, na busca de objectivos que ninguém sabe explicar.

A importância de ouvir contar histórias…

As lendas, como parte integrante do património imaterial colectivo, contribuem para a caracterização da identidade de um povo, sobretudo numa era que tende assustadoramente para a massificação de conceitos, atitudes e, até mesmo, de línguas e culturas.
Constatamos…
- A substituição de práticas seculares de narração de histórias pelas telenovelas. Hoje praticamente ninguém se reúne para contar histórias, para ouvir histórias. Hoje consomem-se histórias diariamente na televisão. Os momentos de partilha, de conversa em família e entre amigos, os serões praticamente acabaram.

Este pedacinho da história traduz em algum sentido um pouco do tesouro que se encontra guardado no coração das nove ilhas dos Açores.

Um Almoço Incrível

2005-11-22T23:33:00.000-01:00

No dia 22 de Novembro todos comemos na Escola do Raminho.
Os pais da Maria Clara ofereceram aos alunos, docentes e auxiliares um almoço muito tradicional, em agradecimento ao Espírito Santo por uma graça concedida à sua filhota mais pequena, a Mariana.
A ementa do almoço servido foi a seguinte:
Sopa do Espírito Santo: é feita com o caldo de carne e leva pão cortado em grossos nacos e algumas folhas de repolho.
Cozido: com grandes postas de carne de vaca, linguiça, batata-doce, batata da terra, cenoura e repolho aos quartos.
A sobremesa foi um delicioso arroz doce à moda do Raminho.
Alguns elementos da família vieram ajudar na confecção dos pratos: a mãe, o pai, a prima e a avó.

Todos juntos partilhámos o almoço e confraternizámos um bocadinho.
No final a família ofereceu brindeiras de massa sovada e as crianças beijaram o ceptro do Espírito Santo.

A escola também se constrói pelas histórias de vida dos alunos e das suas famílias, pelos momentos de afectos e de solidariedade que nos fazem viver, pensar e crescer…
À família Costa aproveitamos para agradecer e desejar votos de muitas felicidades nas suas vidas e que o Espírito Santo oriente e guie sempre os vossos passos.

A Escola do Raminho

Um casamento no Raminho

2005-11-18T23:19:00.000-01:00

O alcance dos usos e costumes locais…

Nem só a paisagem natural é singular nesta freguesia também o é a paisagem humana e, por isso, decidi transcrever o relato de um casamento no Raminho.

«Pois fui ao Raminho assistir a um casamento. O que eu vi foi tão curioso que me dispus a revelá-lo aos nossos possíveis leitores.
Convidado por parte da família do noivo, para casa dele me dirigi. Lá foram chegando depois os convidados dessa parte. Em certa altura vi aproximar-se um magote maior de homens. Todos entravam na sala onde estavam várias pessoas da família da casa e as senhoras – lindas senhoras! – suas convidadas.
Um por cada vez se dirige à mesa colocada no meio do aposento, sobre a qual estavam cálices, que iam enchendo de aguardente, e grandes fatias de bolo, um pouco arrufadas de Coimbra. Todos bebem, tiram fatias e saem.
Depois, um dos convivas que eu vim a saber ser o pai da noiva, dirige-se aos seus futuros “parceiros” e pergunta-lhes”se dão ordem para o noivo, o Francisco, sair de casa”.Os pais deste dizem que sim, não sem que vertam sentidas e naturalíssimas lágrimas.
Antes de sair, porém, os seus convidados, que têm estado fora a aguardar que saiam os da noiva, entram também em casa e servem-se de aguardente e do bolo, pois é desconsideração não o fazer. Está-se a ver que eu também tive de provar…
Se até aqui o caso já de si era curioso, mais original se ia tornar.
O noivo, rodeado pelos convidados, levava a seu lado todos os seus amigos que empurravam uma garrida saca.
Logo ali, no limiar da porta, noto que várias pessoas deitam para dentro do saco pratos e bandejas de trigo, coisa, todavia, de que iria ter explicação mais adiante.
Pela rua fora vejo, em todas as portas, outras pessoas com mais pratos cheios do precioso grão, que ia sendo deitado para o saco, acompanhado sempre da frase que se me havia de gravar na memória por largos tempos.
- A nossa casa fica às ordens!
Curioso, vim a saber que é uso na terra oferecer aos noivos, no seu dia grande, o trigo que lhes dê a abastança nos primeiros tempos.
Chegados a casa da noiva todos os convidados voltam a entrar para se servirem de aguardente e bolo que agora a família da donzela oferta.
A noiva aparece. Que distinção! Apesar de ser filha do povo, deste bom povo da Terceira, ela não se envergonharia de casar aí na igreja de Santa Cruz ou na Sé Nova pelo meio dia de Domingo, que é quando se realizam as paradas elegantes da nossa terra…
Até à igreja os noivos continuam a receber mais trigo lançando-lhes algumas pessoas grãos em cima, como nas nossas aldeias fazem com confeitos.
A cerimónia religiosa foi trivialíssima…
À saída, dos noivos, já ao lado um do outro, percorrem outras ruas, onde os seus amigos continuam a encher os sacos de trigo – tanto, que eu calculei que não devem ter necessidade de comprar mais no corrente ano.
Findo um banquete servido ao ar livre a mais de duzentas pessoas, os convidados entram em casa a despedir-se dos noivos, que ali tinham, pela primeira vez, jantado juntos, com mais algumas pessoas de cerimónia.
E, então, aquelas muitas dezenas de pessoas, apertando as mãos aos nubentes, invariavelmente empregavam a frase cantante – que ainda mantenho nos ouvidos:
- A nossa casa fica às ordens!
- E a nossa também! – respondiam os noivos enlevados
Só um assistente não o pode empregar, como era seu desejo: fui eu, que a tenho a muitas centenas de quilómetros.
E é isto um casamento no Raminho, linda terra, sobranceira ao mar.»

Carta enviada pelo Tenente Roque dos Reis para o «Diário de Coimbra», arquivada no Almanaque Açores para 1944, pgs. 76/78

… e a solidariedade floresceu no dia de um casamento no Raminho.

Agradeço às mães as lindas flores e todo o carinho e compreensão que me têm dedicado sempre. Agora puderam perceber como a professora dos vossos filhos também fica constrangida perante as audiências.
Obrigada pela vossa nobreza de sentimentos.

Eu ouvi um passarinho às quatro da madrugada...

2005-11-16T20:38:00.000-01:00

Hoje quero brindar-vos com uma linda canção dedicada a todos os emigrantes. Esta foi ensinada pelos avós que pertencem ao grupo de idosos da freguesia, coordenado pela senhora Dina Soares, que dinamizou e animou algumas actividades com os alunos da EB1/JI do Raminho.

O Raminho quando canta

Recordando a tradição

Traz a alma na garganta

E o sonho no coração

Coro

Eu ouvi um passarinho

Às quatro da madrugada

Numa casa do Raminho

Onde vive a sua amada

Por ouvir cantar tão bem

A sua amada chegou

Por isso pra mais ninguém

O passarinho cantou

Raminho nunca mais finda

O amor que tenho por ti

Tu és a coisa mais linda

Como ainda nunca vi

III

Tens muitos filhos ausentes

Por esse mundo além

Mas estão sempre presentes

Porque lhes queres muito bem

Lembram o teu Império

E os teus antepassados

E a Pia do Baptistério

Onde foram baptizados

Não esquece a tourada

Nem o cortejo de oferendas

E uma boa sardinhada

No teu Parque de Merendas

Do Miradouro ninguém esquece

Nem da Vigia da Baleia

Raminho até parece

Que não nos sais da ideia

VII

Para ti quero voltar

Se nada me acontecer

Raminho quero acabar

Na terra que me viu nascer

Coro

Eu ouvi um passarinho
Às quatro da madrugada
Numa casa do Raminho
Onde vive a sua amada
Por ouvir cantar tão bem
A sua amada chegou
Por isso pra mais ninguém
O passarinho cantou

Manuel Ourique

Intercâmbio Escolar de São Martinho – Uma pedagogia para a pequenada…

2005-11-11T22:19:00.000-01:00

Uma pedagogia para a pequenada…

As Escolas do Raminho e Altares em conjunto com o Professor de apoio à área da Educação Física, Rui Martins, organizaram o intercâmbio de São Martinho.
Os protagonistas deste encontro foram os alunos.
Dinamizaram-se diversas actividades que incluíram estafetas, expressão plástica, jogos: Atirar o Balão, Pescando para o Futuro, Urso Negro e uma reflexão sobre os valores.

Algumas destas actividades práticas permitiram abordar questões ambientais para a concretização de alguns conceitos complexos como o desenvolvimento sustentável e a importância da gestão adequada dos recursos do planeta – uma responsabilidade de todos.
A Escola do Raminho congratula-se com a visita das crianças dos Altares, dos colegas e das auxiliares de acção educativa.
Esperamos que este dia fique na memória pelas aprendizagens, convívio e amizade.
Voltem sempre!

Lenda do Raminho

2005-11-08T01:10:00.000-01:00

Como é do conhecimento de todos, nestas freguesias terceirenses e nos Açores em geral, já há muitos anos ou mesmo alguns séculos que se venera o Espírito Santo, sendo este representado pelos símbolos da Coroa e do Ceptro.
Ora, aqui no Raminho, como é uma freguesia devota do Senhor Espírito Santo, também existem os símbolos do Divino Espírito Santo, ou seja, as coroas que são duas e os respectivos ceptros. As coroas são uma antiga e outra mais nova.
Segundo reza a lenda, que já há muitos e muitos anos vem sendo contada de pais para filhos e de avós para netos, havia duas coroas antigas iguais e uma delas foi roubada por um homem da freguesia dos Altares.
No Raminho, as pessoas tanto investigaram que descobriram o autor do roubo e lá foram a casa desse homem, o qual guardava a dita coroa numa arca de madeira.
Estava ele sentado na respectiva arca e jurou ali mesmo que não tinha a coroa e, disse mais, que se a coroa estivesse naquela casa que lhe caíssem as orelhas.
Ora, passado pouco tempo, o dito homem foi atormentado por uma terrível doença de pele que lhe causou a queda das orelhas.
Aqui está a narração da lenda da «Coroa Roubada».

Recolha feita pelos alunos Paulo Barcelos e Hugo Costa

Aproveito para divulgar que existe a ilustração da lenda realizada pela irmã do Paulo e que está linda!

O Pão-por-Deus

2005-11-03T13:03:00.000-01:00

Festejar o Pão -por -Deus na freguesia do Raminho

Antigamente:

Com alegria passava-se aquele dia!
No dia 1 de Novembro, todas as crianças saíam de casa muito contentes, formavam grupos e iam percorrer a freguesia inteira cantando com as suas lindas vozes meigas, de porta em porta:
Pão-por-Deus
Que Deus nos deu
Uma esmolinha
Por amor de Deus
Por alma dos defuntos
De vossemecê.
Na nossa terra, ainda hoje dizemos esta cantilena, ao pedir Pão-por-Deus.
Já no tempo dos nossos avós, as crianças iam pelas casas da freguesia fazer o peditório, no entanto, era muito diferente do que é hoje.
As pessoas davam: socas de milho, ovos, figos passados, alfenim, feijão, castanhas, araçás, batatas doces, abóboras e nozes. As prendas do Natal trocavam-se pelo Pão-por-Deus: os avós aos netos, os padrinhos aos afilhados e os namorados às namoradas.
As nossas avós costumavam fazer escaldadas por esta ocasião.
- A minha avó contou-me que fazia sempre as escaldas em tamanho pequenino para oferecer às crianças. (Clara)
- Para mim, o nosso Pão-por-Deus é muito mais bonito porque o de antigamente era muito pobre. (Susana)
As escaldadas para quem não sabe é um pão em que na sua confecção se utilizam duas farinhas: a de milho e a de trigo.
A nossa freguesia era muito abundante em cereais, principalmente o milho e o trigo, talvez por isso tenha surgido a tradição de fazer escaldadas no Pão-por-Deus.

Autores: Clara, Hugo e Susana

Trabalho de pesquisa feito pelos alunos do 3º e 4º anos

À Descoberta da Floresta Laurissilva

2005-10-31T23:26:00.000-01:00

Fotografias gentilmente cedidas pelo Sr. Jorge Soares do Raminho. (à esquerda)

2005-10-29T21:31:00.000Z

"A paisagem é magnífica. É óptimo observar como o mar,

as paisagens e as habitações se conjugam numa harmonia plena."

( comentário registado por um dos participantes no Projecto de Intervenção Ambiental

aquando da sua visita à freguesia)

Hoje quero dar a conhecer a Floresta Laurissilva ou Floresta de Nuvens, como também é conhecida. Uma verdadeira relíquia que mantém quase inalterada a vegetação endémica dos Açores, com habitats de comunidades pioneiras cujas origens remontam às florestas húmidas do Terciário, existentes há milhões de anos aquando das últimas glaciações.
Após deslocação em viaturas, o percurso tem início num trilho antigo da Serra. Este trilho liga uma zona de pastagem de alta altitude a uma lagoa natural no cimo da montanha, a Lagoa do Pinheiro e a uma nascente, a Nascente das Caldeirinhas.
Ao longo deste percurso natural é possível observar espécies como o Louro (Laurus azorica), o Cedro do Mato (Juniperus brevifolia) e a Uva da Serra (Vaccinium cylindraceum). Existe um estrato ervário composto por diversos fetos e as turfeiras. Nestas turfeiras encontra-se um musgo endémico, o Sphagnum nitidulum que absorve até 10 vezes mais o seu peso em água permitindo a lenta libertação dessa água para os aquíferos suspensos, possibilitando assim um abastecimento contínuo às nascentes.

Os altos teores em humidade favorecem o crescimento de muitos outros organismos, nomeadamente musgos e briófitos, cuja actividade biológica contribuiu para a absorção, retenção e purificação da água.

À Descoberta da Ribeira -Uma Aventura em Grupo

2005-10-20T20:04:00.002Z

À Descoberta de uma Ribeira ... no Raminho -Uma Aventura em Grupo

Os alunos ficam encantados com a possibilidade de serem pequenos naturalistas e os professores aproveitam o entusiasmo... vistam-se com roupas de cores da Natureza, levem uma mochila pequena, água, um impermeável, máquina fotográfica, lupa, caderno e lápis, e saiam a pesquisar...

Descubram coisas espectaculares!

A Ribeira do Borges é um excelente sítio pedagógico onde se podem adquirir conhecimentos sobre o movimento de percolação da água, nascentes, o ciclo da água, o papel da água no meio ambiente e a importante função que as ribeiras desempenham na drenagem do excesso das águas fluviais e na sua condução até ao mar. A manutenção dessas linhas de água livres, e desimpedidas de detritos ou lixo, é essencial para garantir a segurança das pessoas e a integridade dos terrenos circundantes.

Sabiam que nos Açores não existem rios, apenas ribeiras?

Se estiver interessado(a) em abordar o Mundo da Água com os seus alunos poderá clicar...

www.mundodaagua.com e ainda www.museudaagua.epal.pt .Ficam a conhecer, entre outras coisas:

- A história, factos e curiosidades sobre a água;

- Dados relativos à poluição.

- Principais rios.

- Experiências e jogos.

Mantenham-se em contacto!

Intercâmbio do Colégio "Carrocel" e o Jardim de Infância do Raminho

2005-10-18T23:18:00.000Z

No reino da animação, os porquinhos encontrarão...

As características "burras" de milho nas eiras....

A desfolhada continua...

Percurso de Interpretação Ambiental "Das falésias Costeiras às Brumas da Montanha"

2005-10-18T23:02:00.000Z

As ruínas do moinho do Alveno destruído pelo sismo de 1980...

A descida pela encosta até ao mar

A Vigia da Baleia

O RAMINHO É BUÉ DE FIXE !

2005-10-14T23:27:00.000Z

No dia 13 de Outubro, quinta-feira, as crianças da sala do Colégio "Carrocel" foram conhecer o Raminho. Participaram com entusiasmo numa desfolhada e com imensa alegria encontraram "socas vermelhas". Descobriram tantos animais domésticos! Espantaram as galinhas e os patos, observaram os porquinhos, as cabras e as vaquinhas. Também visitaram o Miradouro, a Vigia da Baleia e o Cruzeiro. O avó de um menino contou como se fazia a caça às baleias e como os vigias comunicavam entre si com bandeiras, sinais de fumo, foguetes e mais tarde pelo telefone.
Ao longe, avistaram as ilhas da Graciosa e de São Jorge e aprenderam que, em tempos passados, aconteceu uma erupção vulcânica submarina ao largo da costa da Serreta.
O RAMINHO É BUÉ DE FIXE!
Em breve disponibilizaremos fotos para vocês apreciarem! Voltem sempre.

Percursos Educativos À Redescoberta do Mundo Rural

2005-10-13T17:35:00.000Z

Redescobrir as dinâmicas e potencialidades do mundo rural através dos percursos de interpretação ambiental para inovar a educação pela ecopedagogia ou na vertente do ecoturismo? Uma viagem fantástica repleta de aventuras e imprevistos. Quando chegar ao fim espero dizer"Foi bom, valeu a pena!"
Quem quiser poderá participar nesta jornada comigo. Agradecemos comentários e sugestões!