Percurso de Interpretação Ambiental
O Projecto integrou conteúdos e objectivos das disciplinas curriculares de Estudo do Meio, Educação Física e no âmbito da Educação Ambiental:
Aspectos físicos do meio local
(1) Observar e reconhecer rochas, solos e a necessidade da sua classificação; nascentes e cursos de água;
Aspectos naturais do meio local
(2) Observar e identificar algumas plantas do ambiente próximo (endémicas, introduzidas e invasoras);
- Fazer o percurso da água;
- A actividade que mais gostámos foi da ribeira;
- A actividade que mais gostámos foi ir procurar as pedras;
- Gostámos do que o Bruno explicou sobre as pedras e das coisas que ele disse sobre as plantas;
- A actividades que gostámos mais foi a de meter a pedra na água do tanque e ela não se afundar;
- A actividade que mais gostámos foi a visita à ribeira.
Quais as actividades que gostaram menos?
- Nenhumas, nós gostámos de todas;
- Nós não gostámos de estar no tanque;
- Nós não gostámos foi da chuva;
- Nós gostámos de tudo;
- Nós gostámos de tudo, mas não fizemos umas, o percurso de orientação teve de ser adiado devido às condições climáticas.
O que gostariam de fazer no próximo Intercâmbio?
- Fazer um percurso até aos pinheiros;
- Uma corrida de bicicleta na mata;
- Aprender mais coisas sobre as plantas e sobre as rochas;
- Gostaríamos de fazer mais actividades;
- Gostaríamos de fazer outras coisas e conhecer melhor a natureza;
- Gostaríamos de dar uma volta, de fazer mais jogos e mais coisas.
Sugestões dos professores para dar continuidade ao Projecto: construir um glossário com os conceitos-chave e respectivas definições; registo escrito da actividade com fotografias; identificar as amostras das rochas recolhidas; elaborar uma listagem com as plantas nativas, introduzidas e invasoras do meio local e construção de um herbário da turma.
Em tom de conclusão, direi que todos estes objectivos pensados para os alunos conhecerem o seu ambiente natural, despertar o convívio com a natureza ente alunos e professores, , ensinar conteúdos ambientais de uma forma vivenciada, desenvolver valores éticos em relação à natureza, serviram também para nos conquistarmos mutuamente e faz-me perceber que é bom acreditar que temos hoje, enquanto educadores, uma missão tanto mais complexa e difícil quanto fascinante e desafiante.
"A única meta da educação: o estilo.
O importante não é a bagagem ou a instrução,
mas as ferramentas que servem para captá-la"
Antoine de Saint-Exupéry
Agradeço e dedico este post ao Bruno, nosso companheiro e aliado desta aventura, que nos inspirou e mostrou novos caminhos entre as brumas do Raminho.